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Kerangka Asesmen Tes Kemampuan Akademik Jenjang SMA/MA/SMK/MAK/Sederajat

Mata Pelajaran Pilihan

Definisi

TKA Bahasa Prancis mengukur kemampuan murid dalam berbahasa Prancis yang sederhana setara level A2-2 Standar CECRL. TKA Bahasa Prancis difokuskan pada kemampuan membaca murid SMA kelas XII dengan tujuan dan kepentingannya untuk mengembangkan pengetahuan dan potensi agar ia dapat berpartisipasi dengan masyarakat dan memahami informasi yang terkait dengan ungkapan ungkapan komunikatif sehari-hari, hal-hal konkret, dan rutin dalam kehidupan sehari-hari dan lingkungan sekitar yang bersumber dari berbagai macam teks pendek. 

Muatan

Teks yang digunakan dalam TKA Bahasa Prancis memiliki karakteristik sebagai berikut:

  • Jenis teks adalah teks pendek seperti pengumuman, pesan singkat, deskripsi orang dan tempat, serta instruksi tanda dan rambu.
  • Tujuan teks yakni memberikan informasi, mendeskripsikan sesuatu, atau menyampaikan pesan tertentu.
  • Struktur teks sederhana dengan kalimat pendek dan jelas.  

Selain itu, teks yang digunakan dalam TKA Bahasa Prancis memiliki kompleksitas sebagai berikut:

  • Jumlah kosa kata antara 60–80 kosa kata mengenai perkenalan diri dan seseorang, aktivitas sehari-hari, dan lingkungan sekitar. Kompleksitas kata: kata-kata umum dengan sedikit istilah teknis tentang perkenalan diri dan seseorang, aktivitas sehari-hari dan lingkungan sekitar.
  • Frekuensi penggunaan kata seputar kosakata sehari-hari yang sering muncul dalam interaksi sosial dasar.
  • Kompleksitas kalimat: kalimat sederhana (subjek + kata kerja + objek) dalam bentuk présent.  

TKA Bahasa Prancis mencakup materi sebagai berikut:

  • Ungkapan salam dan berpamitan (salutation et prendre congé)
  • Ungkapan selamat dan harapan (féliciter et souhaiter quelqu'un)
  • Menyatakan opini (donner des opinions)
  • Kosakata angka (jam, tanggal, dll.),
  • Pemberitahuan (messages courts et annonces),
  • Perkenalan diri dan aktivitas sehari-hari (se présenter, la vie quotidienne)
  • Keberadaan orang dan benda (se situer dans l'espace).
  • Instruksi tanda dan rambu (panneaux, signes).
  • Karakteristik seseorang (caractères des personnes).
  • Kosakata benda dan bangunan publik  

Kompetensi

Keterampilan membaca (compréhension écrite) yang diukur dalam TKA Bahasa Prancis mencakup aspek sebagai berikut:
● Pemahaman literal: Mengidentifikasi informasi eksplisit dalam teks.
● Reorganisasi: Mengorganisir kalimat-kalimat pernyataan menjadi paragraf padu.

● Pemahaman inferensial: Menarik kesimpulan atau memahami makna tersirat dalam teks.


Matriks Asesmen

 

No.

Kompetensi

Subkompetensi

1.

Pemahaman Literal

Menemukan informasi tersurat dari gambar atau teks pendek interpersonal/transaksional, pengumuman, pesan singkat, deskripsi orang dan tempat, serta instruksi tanda dan rambu.

Melengkapi teks yang dirumpangkan untuk menerapkan kosakata dan ungkapan komunikatif sesuai topik dari isi teks pendek: interpersonal/transaksional, pengumuman, pesan singkat, deskripsi orang dan tempat, serta instruksi tanda dan rambu.

2.

Reorganisasi

Mengorganisir kalimat-kalimat pernyataan menjadi paragraf padu.

3.

Pemahaman inferensial

Menemukan informasi tersirat dari gambar atau teks pendek interpersonal/transaksional, pengumuman, pesan singkat, deskripsi orang dan tempat, serta instruksi tanda dan rambu.

Menyimpulkan gambar atau isi teks pendek interpersonal/transaksional/pengumuman, pesan singkat, deskripsi orang dan tempat, serta instruksi tanda dan rambu.

Au parc

Léo               : Salut Emma ! Ça va ?

Emma          : Oui, ça va bien, merci. Et toi ?

Leo               : Ça va aussi ! Je te présente mon cousin Paul

Emma          : Enchantée, Paul ! Tu viens d’où?

Paul              : Enchanté, Emma ! Je viens de Lyon.

Emma          : Tu habites à Lyon aussi?

Paul              : Non, j’habite à Paris.

No Soal 1
Kompetensi Pemahaman Literal.
Sub Kompetensi Menemukan informasi tersurat dari gambar atau teks pendek interpersonal/transaksional, pengumuman, pesan singkat, deskripsi orang dan tempat, serta instruksi tanda dan rambu.
Bentuk Soal PGK MCMA
Kunci B, D

Qui est Paul ?

Cliquez sur chaque bonne réponse ! Il y a plus d’une bonne réponse.

Lisez ce texte ci-dessous!

Comprendre les panneaux et les signes

Sur le chemin de l’école, Léa voit plusieurs panneaux et signes. Devant le passage piéton, un panneau indique aux voitures de s’arrêter. Près du parc, un autre panneau interdit l’entrée aux chiens. À côté du supermarché, un panneau bleu avec un "P" montre qu’il y a un parking. Léa regarde aussi les feux tricolores avant de traverser la rue. Quand le feu pour piétons est rouge, elle attend patiemment. À l’arrêt de bus, elle lit un panneau qui affiche les horaires des bus. Elle comprend que le prochain bus arrivera dans cinq minutes. Léa sait maintenant que les panneaux et les signes l’aident à se déplacer en toute sécurité

No Soal 2
Kompetensi Pemahaman Literal
Sub Kompetensi Menemukan informasi tersurat dari gambar atau teks pendek interpersonal/ transaksional, pengumuman, pesan singkat, deskripsi orang dan tempat, serta instruksi tanda dan rambu.
Bentuk Soal PGK Kategori
Kunci Affirmation
A. Vrai (Benar)
B. Vrai (Benar)
C. Faux (Salah)

Cochez la bonne réponse à la question posée!

Choisissez Vrai ou Faux pour chaque affirmation!

#AffirmationVraiFraux
A.

Léa attend patiemment quand le feu pour piétons est rouge.
B.

Il y a un panneau interdit l’entrée aux chiens près du parc.
C.

Léa voit un panneau et un signe devant le passage piéton.

Lisez ce texte ci-dessous!

Comprendre les panneaux et les signes

Sur le chemin de l’école, Léa voit plusieurs panneaux et signes. Devant le passage piéton, un panneau indique aux voitures de s’arrêter. Près du parc, un autre panneau interdit l’entrée aux chiens. À côté du supermarché, un panneau bleu avec un "P" montre qu’il y a un parking. Léa regarde aussi les feux tricolores avant de traverser la rue. Quand le feu pour piétons est rouge, elle attend patiemment. À l’arrêt de bus, elle lit un panneau qui affiche les horaires des bus. Elle comprend que le prochain bus arrivera dans cinq minutes. Léa sait maintenant que les panneaux et les signes l’aident à se déplacer en toute sécurité.

No Soal 3
Kompetensi Pemahaman Inferensial
Sub Kompetensi Menyimpulkan gambar atau isi teks pendek interpersonal/transaksional/ pengumuman, pesan singkat, deskripsi orang dan tempat, serta instruksi tanda dan rambu.
Bentuk Soal PGK MCMA
Kunci C, D

De quoi parle ce texte ?

Cliquez sur chaque bonne réponse ! Il y a plus d’une bonne réponse.

Lisez le texte attentivement!

Hier, c'était un grand jour pour Marie. Elle a reçu un prix pour ses excellents résultats en mathématiques. Ses amis l'ont félicitée en disant : « Bravo, Marie ! Tu es vraiment                       en mathématiques ! » Marie était très heureuse et a remercié tout le monde pour leur soutien.

No Soal 4
Kompetensi Pemahaman Literal
Sub Kompetensi Melengkapi teks yang dirumpangkan untuk menerapkan kosakata dan ungkapan komunikatif sesuai topik dari isi teks pendek: interpersonal/transaksional, pengumuman, pesan singkat, deskripsi orang dan tempat, serta instruksi tanda dan rambu.
Bentuk Soal Pilihan Ganda (PG)
Kunci B

Complétez la phrase en cochant la bonne réponse.

Remettez-les dans le bon ordre.

  1. Ensuite, elle prend son petit-déjeuner et se prépare pour aller au lycée.
  2. Après les cours, elle rentre chez elle, fait ses devoirs et regarde une série.
  3. Claire se réveille à 6h30 chaque.
  4. À midi, elle déjeune avec ses amis à la.
  5. Le soir, elle dîne avec sa famille et se couche vers.
  6. Elle commence ses cours à 8h et a plusieurs matières dans la journée.

No Soal 5
Kompetensi Reorganisasi
Sub Kompetensi Mengorganisir kalimat-kalimat pernyataan menjadi paragraf padu.
Bentuk Soal Pilihan Ganda (PG)
Kunci B

Quel est l’ordre correct du message?

Lisez le texte attentivement !

Ma meilleure amie s'appelle Sophie. Elle est très belle et a les cheveux longs et blonds. Ses yeux sont bleus et elle a un sourire très gentil. Elle est aussi grande et assez sportive. Elle aime porter des vêtements de couleur claire. Tout le monde dit qu’elle a un style très élégant.

No Soal 6
Kompetensi Pemahaman Literal
Sub Kompetensi Menemukan informasi tersurat dari gambar atau teks pendek interpersonal/transaksional, pengumuman, pesan singkat, deskripsi orang dan tempat, serta instruksi tanda dan rambu
Bentuk Soal PGK MCMA
Kunci B dan C

Cliquez sur chaque bonne réponse ! Il y a plus d’une bonne réponse.

Sophie a les cheveux ____.

No Soal 7
Kompetensi Pemahaman Literal
Sub Kompetensi Melengkapi teks yang dirumpangkan untuk menerapkan kosakata dan ungkapan komunikatif sesuai topik dari isi teks pendek: interpersonal/transaksional, pengumuman, pesan singkat, deskripsi orang dan tempat, serta instruksi tanda dan rambu
Bentuk Soal Pilihan Ganda (PG)
Kunci B

Complétez ce dialogue ci-dessous !

Pierre rencontre Lisa à l’école.

Pierre : Bonjour, Lisa.

Lisa   : Bonjour, Pierre ! ___ ?

Pierre : Ça va bien, merci. Et toi ?

Lisa   : Ça va bien aussi. Merci.

Lisez les dialogues  en désordre ci-dessous.

  1. Thomas : J’ai adoré les effets spéciaux, ils étaient impressionnants !
  2. Thomas : Tu as raison, mais le scénario était intéressant, mais un peu prévisible.
  3. Julien : Salut Thomas ! Alors, qu’as-tu pensé du film d’hier soir ?
  4. Julien : Oui, c’est vrai. Mais les acteurs ont très bien joué !
  5. Thomas : Oui, ils ont bien joué mais par contre, la musique ne m’a pas trop plu, elle était un peu répétitive.
  6. Julien : Moi aussi, j’ai bien aimé, mais j’ai trouvé la fin un peu trop rapide.

No Soal 8
Kompetensi Reorganisasi
Sub Kompetensi Mengorganisir kalimat-kalimat pernyataan menjadi paragraf padu
Bentuk Soal Pilihan Ganda (PG)
Kunci E

Quel est le bon ordre du dialogue ?

Léo              : Bonjour, excusez-moi, savez-vous où est la pharmacie ?

Sophie        : Oui, bien sûr, vous voyez la boulangerie au bout de la rue ?

Léo              : Oui, je la vois.

Sophie        : Très bien. Juste après, il y a une banque. La pharmacie est en face de la banque.

Léo              : D’accord, donc après la boulangerie, je traverse la rue et c’est là ?

Sophie         : Exactement !

Léo              : Merci beaucoup pour votre aide !

Sophie         : Avec plaisir, bonne journée.

No Soal 9
Kompetensi Pemahaman Inferensial
Sub Kompetensi Menemukan informasi tersirat dari gambar atau teks pendek interpersonal/transaksional, pengumuman, pesan singkat, deskripsi orang dan tempat, serta instruksi tanda dan rambu
Bentuk Soal PGK Kategori
Kunci Affirmation
A. Faux (Salah)
B. Vrai (Benar)
C. Vrai (Benar)

Cochez la bonne réponse à la question posée : Vrai ou Faux!

#AffirmationVraiFaux
A.

La pharmacie est à côté de la boulangerie
B.

La banque est à côté de la boulangerie
C.

Léo doit traverser la rue.

Lisez attentivement la conversation entre Léa et Thomas !

Léa             : Regarde ce panneau bleu avec un P. On peut se garer ici, non ?

Thomas     : Oui, c’est un parking, mais il faut vérifier s’il est payant ou gratuit.

Léa             : Et ce panneau rouge avec un vélo barré, ça veut dire Quoi?

Thomas     : Ça signifie que les vélos n’ont pas le droit de passer par ici.

Léa             : D’accord, et ce panneau en forme de triangle avec des enfants ?

Thomas     : C’est pour indiquer qu’il y a une école à proximité, donc il faut faire attention aux enfants qui traversent.

Léa             : Ah, je comprends ! Il est important de bien lire les panneaux pour éviter les dangers.

No Soal 10
Kompetensi Pemahaman Inferensial
Sub Kompetensi Menyimpulkan gambar atau isi teks pendek interpersonal/transaksional, pengumuman, pesan singkat, deskripsi orang dan tempat, serta instruksi tanda dan rambu
Bentuk Soal Pilihan Ganda (PG)
Kunci B

Que peut-on déduire de la conversation ?